Електронні навчальні курси БПР — 2026

Електронний навчальний курс тривалістю 4 астрономічні години та 6 академічних годин. Передбачено 6 балів БПР. Після курсу ви отримаєте чітке розуміння інтероцепції та її ролі у формуванні тілесних симптомів, сучасних підходів: КПТ, mindfulness, метакогнітивної терапії та фармакотерапії. Ви зможете впевнено розпізнавати іпохондричний, соматоформний, дисморфічний та конверсійний розлади, розуміти зв’язок між тривогою, увагою до тіла та симптомами, а також пояснювати, як виникає патологічна інтерпретація тілесних сигналів. Після завершення майстер-класу учасники проходять тестування та отримують сертифікат. Доступ до матеріалів курсу надається протягом 1 року. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Лікарі здобудуть наступні навички: 1. Проведення диференційної діагностики між функціональними неврологічними розладами та органічними ураженнями ЦНС після травматичних подій. 2. Застосування валідованих шкал для скринінгу та діагностики ПТСР, тривожних та депресивних розладів. 3. Ідентифікація «червоних прапорців» при обстеженні пацієнтів зі скаргами на головний біль, запаморочення та когнітивні порушення після лЧМТ. 4. Розробка індивідуалізованих планів фармакотерапії, що враховують коморбідність психіатричних та неврологічних симптомів. 5. Ведення пацієнтів із соматоформними розладами та хронічним больовим синдромом, пов’язаним із психологічною травмою. 6. Побудова ефективної комунікації та визначення оптимальних шляхів скерування пацієнта між неврологом, психіатром та психотерапевтом. Питання, що розглядаються: Які клінічні та параклінічні критерії дозволяють диференціювати посткомоційний синдром від проявів генералізованого тривожного розладу? Як розмежувати симптоми функціонального неврологічного розладу, пов’язаного з травмою, від органічного ураження ЦНС? Які алгоритми ведення пацієнтів з хронічним посттравматичним головним болем на перетині неврології та психіатрії? В яких клінічних ситуаціях невролог має призначати психофармакотерапію, а коли необхідне скерування до психіатра? Яка роль нейрозапалення у формуванні довготривалих неврологічних та психіатричних наслідків психотравми та лЧМТ? Як вести розмову з пацієнтом, що заперечує психологічний компонент своїх соматичних скарг, та мотивувати його до консультації профільного фахівця? Програма заходу • Заняття — 01:39:35 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Тестувння БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Сучасна програма безперервного професійного розвитку для фахівців у сфері охорони здоров’я. Учасники отримають структуровані знання щодо ведення пацієнтів із ЦД 2 типу відповідно до сучасних клінічних рекомендацій, а також практичні інструменти для щоденної роботи. Запрошуємо долучитися до навчання разом з експертами «Академії Добробут» і підвищувати свою кваліфікацію якісно, зручно та безоплатно. Для кого: Внутрішні хвороби, Ендокринологія, Загальна практика-сімейна медицина, Гастроентерологія, Інфекційні хвороби, Кардіологія, Медицина невідкладних станів, Пульмонологія, Ревматологія, Фізична та реабілітаційна медицина, Функціональна діагностика. Програма заходу • Актуальність проблеми цукрового діабету 2 типу • Сучасні підходи до діагностики • Маршрут та принципи лікування пацієнтів • Хронічні ускладнення та їх профілактика Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Лікарі здобудуть навички диференціювати етіологічні чинники позалікарняної пневмонії на основі клініко-анамнестичних даних. Учасники навчаться інтерпретувати результати лабораторних та інструментальних досліджень. Учасники зможуть здійснювати стратифікацію пацієнтів за ступенем тяжкості та визначати показання до госпіталізації. Програма охоплює вибір стартової емпіричної антибактеріальної терапії з урахуванням віку дитини, ймовірного збудника та локальних даних про антибіотикорезистентність. Розглядаються розрахунок доз і визначення оптимальних шляхів введення антибактеріальних препаратів у педіатричній практиці. Учасники опанують критерії оцінки ефективності терапії та своєчасної модифікації схеми лікування. Окрема увага приділена принципам ступінчастої терапії, профілактиці ускладнень та запобіганню нераціональному використанню антибіотиків. Програма заходу • Заняття — 38:06 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Тестування БПР до курсу • Яка сучасна етіологічна структура позалікарняної пневмонії у дітей різного віку? • Які клініко-лабораторні та рентгенологічні критерії дозволяють диференціювати бактеріальну та вірусну пневмонію? • Як стратифікувати пацієнтів за ступенем тяжкості та визначити оптимальне місце лікування (амбулаторно vs стаціонар)? • Які препарати є засобами першого вибору для емпіричної терапії позалікарняної пневмонії залежно від вікової групи? • Які особливості лікування пневмоній, викликаних атиповими збудниками (Mycoplasma pneumoniae, Chlamydophila pneumoniae)? • Коли доцільно призначати комбіновану антибіотикотерапію і які схеми є найбільш раціональними? • Які критерії ефективності лікування та оптимальна тривалість антибактеріальної терапії згідно з сучасними протоколами? • Як вести пацієнтів з ускладненим перебігом пневмонії (парапневмонічний плеврит, деструкція)? Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Просто про складне. Програма заходу • Стани, що вимагають мультифокальної корекції (порушення акомодації та/або вергенції у непресбіопів, пресбіопія, афакія/артифакія) • Тактика ведення пацієнтів з порушеннями акомодації та/або вергенції • Вибір правильного дизайну мультифокальних лінз • Принципи призначення для пацієнтів непресбіопів, пре-пресбіопів та пресбіопів • Причини непереносимості мультифокальної корекції, способи розв'язання • Практична частина включає* • Детальне вивчення алгоритму підбору мультифокальної корекції • Вибір оправи та розмітку для мультифокальних лінз • Вивчення та розшифрування заводських гравіювань на мультифокальних лінзах • Розбір клінічних випадків та вибору правильного дизайну мультифокальних лінз Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний курс «Хронічна хвороба нирок: від А до Я» (Потік 2) 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Хронічна хвороба нирок (ХХН) — прихована пандемія 21 сторіччя. Близько 850 млн людей страждають різними варіантами хвороб нирок. Один із семи має ХХН, і 9 із 10, які мають ХХН, не знають про це. Хронічна хвороба нирок — основне ускладнення цукрового діабету. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Цей курс допомагає медичному працівнику впевнено працювати з цифровими інструментами без втрати головного: безпеки пацієнта, конфіденційності, якості медичного запису і професійної відповідальності. Учасники розберуть, як вести електронну документацію, працювати з персональними даними, використовувати КЕП, організовувати телемедичну взаємодію, уникати кіберризиків і критично ставитися до підказок штучного інтелекту. Навчання побудоване навколо реальних ситуацій: помилка в електронному записі, доступ колеги до чужого акаунта, пересилання результатів у месенджері, телемедична консультація без належної ідентифікації, фішинговий лист, використання ШІ для чернетки пояснення пацієнту або резюме клінічного випадку. Кожна тема завершується практичним правилом: що робити, що не робити і що обов'язково документувати. Мета — сформувати у медичних працівників практичну цифрову грамотність, достатню для безпечної щоденної роботи з електронними медичними даними, цифровими документами, телемедициною, кібергігієною та інструментами ШІ без прив'язки до конкретної МІС. Після курсу учасник зможе пояснити, які цифрові дії медичного працівника мають клінічні, юридичні та етичні наслідки; відрізняти коректний електронний медичний запис від небезпечного, неповного або неконтрольованого запису; дотримуватися базових правил роботи з персональними даними пацієнтів; безпечно використовувати КЕП та електронні документи в межах своєї ролі; розпізнавати типові кіберризики в медичному середовищі; проводити телемедичну взаємодію; критично використовувати ШІ як допоміжний інструмент; діяти при цифровій помилці або інциденті. Практична користь: робота лише під власним обліковим записом, блокування екрана під час відсутності на робочому місці, безпечна передача медичних даних, перевірка ідентичності пацієнта, відповідальне використання КЕП, захист ключів і кодів підтвердження, належне повідомлення про цифрові помилки та інциденти, безпечне використання ШІ й наявність резервного плану на випадок цифрового збою. Матеріали: PDF-шпаргалка «10 правил цифрової безпеки медичного працівника», чеклист телемедичної консультації, алгоритм дій при цифровій помилці або інциденті, пам'ятка «Що можна і чого не можна давати ШІ», міні-постер для робочого місця «Пароль, КЕП, екран, дані». Програма заходу • Практична цифрова безпека без прив'язки до конкретних МІС • Модуль 1 — Цифрова медицина як зона клінічної відповідальності • Урок 1. Чому цифрова компетентність стала обов’язковою • Урок 2. Ролі, доступи і принцип мінімальної необхідності • Модуль 2 — Електронний медичний запис • Урок 3. Якісний електронний запис • Урок 4. Помилки, виправлення і версійність • Модуль 3 — Персональні дані та конфіденційність • Урок 5. Що саме захищаємо • Урок 6. Передача інформації без шкоди • Модуль 4 — КЕП та електронні документи • Урок 7. КЕП як професійна дія, а не формальність • Урок 8. Електронний документ і доказовість запису • Модуль 5 — Кібергігієна в клініці • Урок 9. Типові атаки на медичне середовище • Урок 10. Робоче місце без зайвого ризику • Модуль 6 — Телемедицина і дистанційна взаємодія • Урок 11. Що можна і чого не можна вирішувати дистанційно • Урок 12. Безпечна дистанційна комунікація • Модуль 7 — ШІ в медичній практиці • Урок 13. Що ШІ може робити безпечно • Урок 14. Чого не можна віддавати ШІ • Урок 15. Людина залишається відповідальною Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Травма та критичний стан не завершуються після операції чи стабілізації гемодинаміки. Саме період відновлення часто визначає виживання пацієнта, ризик ускладнень, тривалість ШВЛ, функціональний результат і якість життя після ВІТ. Сучасна концепція ERATIC (Enhanced Recovery After Trauma and Intensive Care) змінює підхід до ведення критичних пацієнтів: від ізольованого “лікування проблем” - до системної стратегії раннього відновлення. Приєднуйтесь, якщо хочете впроваджувати сучасні recovery-протоколи та приймати клінічно обґрунтовані рішення у веденні критичних пацієнтів! Ключові особливості Теми «тут і зараз» — розбираємо нозології, які щодня у фокусі лікарів. Без води — тільки доказові знання, що мають значення. До 2 годин — стисло, структуровано, одразу у практику. Перевірені експерти — досвідчені лікарі, яким довіряють колеги. Зручно — онлайн-ефір із доступом з будь-якого місця. Програма заходу • концепцію ERATIC: чому recovery починається вже в перші години інтенсивної терапії • гемодинамічну стабілізацію без надлишкової інфузії та перевантаження рідиною • мультимодальну аналгезію: контроль болю без надмірної седації • ранню мобілізацію пацієнтів у ВІТ: коли починати та чому це критично • нутритивну підтримку: раннє ентеральне харчування та метаболічний контроль • респіраторну підтримку та стратегії раннього відлучення від ШВЛ • профілактику ICU-acquired weakness, делірію та когнітивних ускладнень • сучасний підхід до transfusion management, temperature control та damage control resuscitation • командну взаємодію в recovery-моделі: анестезіолог, інтенсивіст, хірург, реабілітолог, медсестра • типові помилки: надмірна седація, затримка мобілізації, необґрунтовані обмеження харчування, агресивна інфузійна терапія Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера