Заходи БПР — Ультразвукова діагностика 2026

:null Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Мета курсу - спростувати міф щодо існування труднощів під час роботи з ЕСОЗ з переглядом даних, які були внесені іншим закладом, або через іншу МІС. І розглянути причини, чому лікар може “не бачити” записи про здоровʼя пацієнта, які зробив інший медик, визначити як уникнути таких ситуацій та хто та за яких умов може переглядати дані про пацієнта в ЕСОЗ. Визначити як подати запит та як здійснюється доступ до даних пацієнта та дати відповіді на поширені запитання медиків. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Курс підготовлено для широкого кола медичних фахівців, аби підвищити якість, ефективність та доступність надання послуг для пацієнтів, які постраждали від тортур та /або сексуального насильства пов’язаного з конфліктом (СНПК). Для всіх рівнів медичної допомоги. Кількість балів: 14. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Актуальність теми зумовлена зростанням ролі етичних принципів у сфері громадського здоров’я в умовах трансформації системи охорони здоров’я, кризових ситуацій та підвищених очікувань суспільства щодо якості та прозорості медичних послуг. Сучасні виклики, зокрема пандемії, воєнні дії, обмеженість ресурсів та необхідність прийняття швидких управлінських рішень, потребують від фахівців громадського здоров’я не лише професійної компетентності, а й здатності діяти відповідно до етичних норм, забезпечуючи баланс між інтересами окремої людини та суспільства. Особливої значущості набувають питання довіри до системи громадського здоров’я, ефективної комунікації з населенням, прозорості рішень та відповідальності за їх наслідки. Недостатня увага до етичних аспектів може призводити до зниження довіри, конфліктів та неефективності заходів у сфері громадського здоров’я. У цьому контексті безперервний професійний розвиток медичних працівників з питань етики є необхідною складовою підвищення якості професійної діяльності, формування єдиних підходів до прийняття рішень та зміцнення довіри суспільства до системи охорони здоров’я. Формат навчання: дистанційний електронний курс з доступом до матеріалів 24/7, що дозволяє проходити курс у власному темпі без відриву від роботи та клінічної практики, надається на наступний день після оплати курсу. Цільова аудиторія: всі лікарські спеціальності медико-лабораторного профілю та медико-профілактичного; всі лікарські спеціальності; всі спеціальності професіоналів у сфері охорони здоров'я; всі спеціальності фахівців у сфері охорони здоров'я. Програма заходу • 1. Відео-лекція. • Актуальність теми та важливість етики у сфері громадського здоров'я. • Базові етичні принципи. Етичні стандарти у системі охорони здоров’я. Нормативно-правові аспекти та професійна відповідальність. • Етичні виклики у громадському здоров'ї. Прийняття рішень в умовах обмежених ресурсів. Баланс між правами індивіда та інтересами суспільства. Етичні аспекти під час криз (епідемії, воєнні умови, надзвичайні ситуації). • Комунікація та довіра у громадському здоров'ї. Етична комунікація з населенням. Робота з чутливою інформацією. Формування довіри до медичної системи. • Практичний блок: розбір кейсів. Аналіз реальних або змодельованих ситуацій. Етичні дилеми у щоденній практиці. • Прийняття рішень та їх аргументація. • 2. Робота з першоджерелами. • 3. Заключне тестування: перевірка засвоєння навчального матеріалу курсу. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Сертифікат МОЗ: 12 бали БПР Формат навчання: Відпрацювання практичних навичок з використанням медичного обладнання. Обладнання: УЗД-апарати експертного рівня, Симуляційне та фантомне обладнання. Медичні моделі (моделі-пацієнтки). Навчальні матеріали. Презентаційне обладнання. Кількість учасників: 30 Цільова аудиторія курсу: Акушерство і гінекологія, Дитяча ендокринологія, Ендокринологія, Загальна практика - сімейна медицина, Онкохірургія, Педіатрія, Терапія, Ультразвукова діагностика, Функціональна діагностика, Хірургія. Поглиблення знань та вдосконалення практичних навичок лікарів щодо проведення ультразвукового дослідження щитоподібної залози, оцінки її анатомічних та ехографічних характеристик, виявлення дифузних та вогнищевих змін, а також застосування сучасних підходів до стратифікації ризику вузлових утворень. Поглибити знання з анатомії та з будови щитоподібної залози. Вдосконалити навички проведення УЗД щитоподібної залози. Опановати правильну техніку сканування у різних площинах та оптимальні налаштування УЗ-апарата. Вдосконалити навички оцінки нормальної ехоструктури, ехогенності та розмірів щитоподібної залози, а також оцінки регіонарних лімфатичних вузлів. Набути практичних навичок виявлення та опису вузлових утворень щитоподібної залози. Опанувати принципи УЗ-диференціації доброякісних та підозрілих вузлів. Вдосконалити навички застосування системи стратифікації ризику TI-RADS. Поглибити знання щодо ультразвукових ознак дифузних захворювань щитоподібної залози (аутоімунний тиреоїдит, дифузний токсичний зоб). Навчитися правильно оформляти протокол УЗ-дослідження. Програма заходу • Дата заходу: 15 травня 2026 (1 день), 9:00-16:00 • 3,5 години - лекційна частина: Теоретичні основи УЗД, анатомія, патологія, система TI-RADS. • 4 години - Практична частина: Відпрацювання навичок на моделях, фантомах, клінічних прикладах. • 1 година - Тестування та розбір клінічних ситуацій. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Сучасні доказові підходи до профілактики, діагностики та лікування соматичних захворювань у дітей відповідно до міжнародних рекомендацій. Вакцинація, алергологія, респіраторна медицина, інфекційні хвороби, неонатологія, орфанні захворювання та сучасні технології в педіатричній практиці. Клінічні кейси, міждисциплінарні дискусії, сучасні алгоритми ведення пацієнтів та практичні рішення для щоденної роботи. Учасники зможуть впроваджувати сучасні міжнародні клінічні настанови у педіатричну практику, проводити диференційну діагностику складних клінічних випадків та обирати оптимальні профілактичні й лікувальні стратегії. Учасники навчаться складати індивідуальні стратегії вакцинації для різних категорій пацієнтів, застосовувати доказові підходи до фармакотерапії та антибіотикотерапії, ефективно вести пацієнтів із коморбідною патологією. Участь передбачає офлайн-формат, онлайн-трансляцію та доступ до запису на 30 днів. Учасники можуть ставити питання експертам у чаті, ділитися досвідом із колегами, брати участь в опитуваннях під час ефіру та отримати доступ до закритої професійної групи. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Лікарі здобудуть наступні навички: 1. Диференційна діагностика кардіогенних та неврологічних причин синкопальних станів. 2. Застосування алгоритмів ведення пацієнтів з гострим ішемічним інсультом на тлі фібриляції передсердь. 3. Визначення стратегії контролю артеріального тиску в гострому періоді інсульту з урахуванням кардіального статусу. 4. Клінічна інтерпретація змін на ЕКГ при гострих церебральних подіях (церебральний зубець Т, аритмії). 5. Обґрунтування вибору оптимальної антитромботичної терапії для профілактики кардіоемболічного інсульту. 6. Оцінка ризиків неврологічних ускладнень у пацієнтів перед кардіохірургічними втручаннями. 7. Тактика ведення пацієнтів із серцевою недостатністю та асоційованими когнітивними порушеннями. Питання, що розглядаються: які патофізіологічні механізми лежать в основі гострого цереброкардіального синдрому; як оптимізувати вторинну профілактику інсульту у пацієнтів з фібриляцією передсердь та високим геморагічним ризиком; які цільові рівні артеріального тиску є оптимальними у пацієнтів в гострому періоді ішемічного та геморагічного інсульту; яка клінічна значущість змін на ЕКГ при гострих цереброваскулярних подіях; яка діагностична тактика при підозрі на кардіоемболічний інсульт з невстановленого джерела (ESUS); у чому полягають особливості менеджменту пацієнтів з постуральною ортостатичною тахікардією (POTS); який вплив має хронічна серцева недостатність на когнітивні функції та які існують стратегії нейропротекції. Програма заходу • Заняття — 53:17 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Тестування БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

​Дисфункція скронево-нижньощелепного суглоба (СНЩС) – це комплексне порушення, яке може суттєво впливати на якість життя пацієнта. За даними метааналізу, опублікованого в Journal of Clinical Medicine у 2024 році, загальна поширеність дисфункцій СНЩС у дорослих становить близько 34%, з найвищими показниками в Південній Америці (47%), Азії (33%), Європі (29%) та Північній Америці (26%). Ці порушення проявляються болем у щелепі, обмеженням рухливості, клацанням під час відкривання рота, головними болями та болем у вусі. Симптоми розладів СНЩС можуть маскуватись під інші захворювання, що ускладнює діагностику й може призвести до неправильного лікування. Особливо важливо брати до уваги ці аспекти під час диференціальної діагностики болю в ділянці обличчя, скроні, привушної та завушної зон. Зважаючи на значну поширеність та потенційні ускладнення, знання про дисфункцію СНЩС є важливими для лікарів різних спеціальностей. Своєчасна діагностика і правильне лікування можуть запобігти хронізації процесу та незворотним наслідкам для пацієнта. Навчальний захід «УЗД скронево-нижньощелепних суглобів та жувальних м’язів» буде присвячений вивченню УЗ-анатомії СНЩС, жувальних м’язів та прилеглих м’яких тканин. Буде приділено увагу біомеханіці жувального апарату. У фокусі – розгляд запальних і дегенеративних змін суглобів, а також характерних динамічних порушень. • Анатомія скронево-нижньощелепних суглобів • Анатомія та біомеханіка жувальних м’язів • Анатомія прилеглих м’яких тканин • Нормальна УЗ-анатомія скронево-нижньощелепних суглобів та динаміка • Патологічні зміни (запальні й дегенеративні зміни скронево-нижньощелепних суглобів) • Динамічні порушення скронево-нижньощелепних суглобів • Порушення функції жувальних м’язів • Відповіді на запитання учасників