Заходи БПР — Стоматологія 2026

Електронний навчальний курс. Сертифікат з балами БПР. Відповіді на усі питання по темі. Тривалість заходу: 2 астрономічних години, 3 академічні години. Для отримання сертифікату із балами БПР обов'язково заповнити анкету із тестовими запитаннями. Програма заходу • Місфіт: прихована загроза у протезуванні. Чому реставрація не «сідає». Біологічна та механічна ціна похибки. – 10 хв. • Норма vs критична помилка: межа точності в сучасному цифровому протезуванні. – 10 хв. • Інтраоральне сканування: механіка помилок. Як працює «зшивання» сканів і де втрачається точність. – 15 хв. • Одинична коронка vs Full-Arch реставрація: особливості передачі позиції імплантатів. – 10 хв. • Стратегії сканування: особливості, артефакти та типові помилки. Вибір стратегії відповідно до клінічного сценарію. – 10 хв • Чи всі інтраоральні сканери помиляються однаково? Порівняння підходів та клінічних можливостей. – 10 хв. • Скан-абатменти: геометрія та логіка вибору. Горизонтальні та вертикальні скан-абатменти. Вплив конструкції на точність цифрового відбитка. – 15 хв. • Варіанти та модифікації скан-абатментів під різні клінічні сценарії. – 10 хв. • Маркери та шинування. Фідуціарні маркери, калібровані та некалібровані рішення для складних клінічних випадків. – 10 хв. • Фотограмметрія та штучний інтелект у цифровій стоматології. Внутрішньоротова, позаротова та навігаційна фотограмметрія. Практичний досвід застосування. – 15хв. • Тестування ( 10 тестових запитань, мінімум 75% вірних відповідей) Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

​Зовнішній отит – одна з найчастіших причин звернення до отоларинголога, особливо влітку, коли зростає кількість мікротравм слухового проходу після водних процедур. У пік сезону кількість випадків зовнішнього отиту може зростати у 2–3 рази, особливо серед дітей і людей похилого віку. Серед чинників ризику: використання ватних паличок, наявність хронічних дерматозів, цукровий діабет, а також банальна неуважність до вушної гігієни. В умовах імунодефіциту або несвоєчасного лікування зовнішній отит може прогресувати до злоякісної форми з ризиком ураження черепних нервів, сепсису й летальних ускладнень. Тому, клініцисту важливо опанувати сучасні підходи до диференційної діагностики, мікробіологічного контролю й топічної терапії, щоби вчасно запобігти хронізації процесу та виникненню тяжких ускладнень. Навчальний захід «Зовнішній отит: сучасні стандарти ведення пацієнта» буде присвячений вивченню сучасних підходів до діагностики та лікування зовнішнього отиту. У фокусі – класифікація та клінічні форми, зокрема отомікоз, дифузний і злоякісний отит, синдром Рамсея-Ханта й варіанти хронічного запалення. Детально розглядатимуться методи диференційної діагностики, як-от мікроотоскопія, мікробіологічний аналіз та показання до візуалізаційних досліджень. Особливу увагу буде приділено принципам раціональної терапії (топічної, системної, хірургічної), а також веденню пацієнтів із супутніми патологіями. • Визначення зовнішнього отиту • Актуальність проблеми в практиці отоларинголога • Поширеність, групи ризику, сезонність • Класифікація зовнішніх отитів • Клінічні форми зовнішніх отитів • Фурункул зовнішнього слухового проходу • Дифузний бактеріальний зовнішній отит • Отомікоз: основні патогени, клініка, особливості діагностики • Хронічний зовнішній отит • Злоякісний зовнішній отит • Особливі форми (вухо плавця, синдром Рамсея-Ханта) • Диференційна діагностика • Методи діагностики • Анамнез і клінічний огляд • Отоскопія, мікроотоскопія • Мікробіологічне дослідження виділень • Показання до КТ/МРТ у разі підозри на злоякісний отит • Сучасні принципи лікування • Топічна терапія • Системна терапія • Хірургічне втручання • Лікування отомікозу • Підхід до хворих із супутніми захворюваннями

Запрошуємо колег на електронний навчальний курс БПР №1021884, який відбудеться 23.02.2026 - 31.12.2028. Мета заходу: Поглиблення професійних знань і практичних навичок учасників курсу у сфері безбар’єрної комунікації, дотриманні сучасних клінічних стандартів та впровадженні ефективних підходів до медичної й реабілітаційної допомоги пацієнтам із захворюваннями опорно-рухового апарату, зокрема віково-асоційованими. По закінченню роботи учасники отримають сертифікати (8 балів БПР) у відповідності до наказу МОЗ України від 22.02.2019 №446. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Дистанційний електронний курс із доступом до матеріалів у зручний для вас час. Навчання призначене для всіх лікарських спеціальностей, усіх спеціальностей професіоналів, усіх спеціальностей фахівців і всіх фармацевтичних спеціальностей. Курс зареєстровано в Центрі якості освіти МОЗ України за номером 1030574. У сертифікаті буде зазначено вид заходу — Електронний навчальний курс. Сертифікат підтверджує успішне проходження навчання, організованого провайдером БПР №2528 — ТОВ «ФармОсвіта». Тестування доступне до 31.07 включно. Сертифікати за липень будуть сформовані та надіслані протягом 3–7 серпня. У сертифікаті буде зазначено дату його формування (отримання). Телефон: +380 75 623 76 32 Email: info@pharmosvita.online Програма заходу • 1. Відеолекції • Лекція 1. Психологічний ресурс і адаптація до професійного навантаження • Поняття функціонального стану та психологічного ресурсу • Стрес як адаптаційний процес: фізіологічні та психологічні механізми • Рівні активації нервової системи та їх роль у продуктивності • Індивідуальні відмінності адаптації до навантаження • Резильєнтність як інтегративна характеристика стійкості • Баланс “навантаження – відновлення” як базовий принцип • Лекція 2. Психічні реакції на навантаження: тривога, криза, когнітивна дезорганізація • Психологічні реакції на стресові медичні ситуації • Тривога як базова реакція на невизначеність • Панічні та гострі стресові стани • Афективні реакції: агресія, роздратування, емоційні спалахи • Когнітивні зміни в умовах перевантаження (звуження уваги, катастрофізація, помилки оцінки) • Вплив стану лікаря на прийняття клінічних рішень • Лекція 3. Механізми відновлення та стабілізації функціонального стану • Поняття відновлення як психофізіологічного процесу • Короткострокові механізми відновлення в робочому процесі • Роль сну, відпочинку та перемикання діяльності • Когнітивні стратегії стабілізації стану • Емоційна саморегуляція у професійній діяльності • Соціальні та організаційні ресурси відновлення • Формування індивідуальної системи підтримки функціонального стану • 2. Підсумкове тестування • Перевірка засвоєння навчального матеріалу. • Організаційні питання щодо курсу • Тестування БПР Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Розлади харчової поведінки — стани, які часто залишаються непоміченими в клінічній практиці, але можуть мати серйозні медичні наслідки. Зміни ваги, харчування та психоемоційного стану є першими дзвониками щодо скринінгу на РХП у пацієнта. Якісна діагностика та вчасне лікування - запорука здоров’я вашого пацієнта, тож знання щодо менеджменту РХП варто інтегрувати у щоденну клінічну практику. Чому вам варто приєднатися? Системне розуміння проблеми: ви навчитеся бачити РХП не лише як психіатричний діагноз, а як клінічний стан, що потребує комплексної оцінки. Практичні алгоритми: отримаєте чіткі орієнтири для первинної діагностики та маршрутизації пацієнтів. Безпека пацієнта: раннє виявлення РХП дозволяє запобігти тяжким медичним ускладненням. ✔️ Приєднуйтесь і розширюйте свої клінічні можливості у веденні пацієнтів із розладами харчової поведінки. Сучасно. Практично. Evidence-based. Ключові особливості Теми «тут і зараз» — розбираємо нозології, які щодня у фокусі лікарів Без води — тільки доказові знання, що мають значення До 2 годин — стисло, структуровано, одразу у практику Перевірені експерти — досвідчені лікарі, яким довіряють колеги Зручно — онлайн-ефір із доступом з будь-якого місця Програма заходу • Клінічні прояви РХП: як запідозрити розлади харчової поведінки на прийомі та на які поведінкові й соматичні ознаки варто звертати увагу? • Диференціальна діагностика: як відрізнити РХП від ендокринних, гастроентерологічних та інших соматичних причин змін ваги та харчування? • Коморбідні стани: які психічні та соматичні порушення часто супроводжують РХП та як вони впливають на клінічну картину? • Об’єктивна оцінка пацієнта: які зміни в лабораторних показниках, фізикальному огляді та поведінці можуть сигналізувати про наявність РХП? • Тактика ведення: коли можливе амбулаторне ведення, а коли необхідна госпіталізація або залучення мультидисциплінарної команди. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний навчальний курс у форматі дистанційної участі з доступом до навчальних матеріалів у час, зручний для працівників сфери охорони здоров’я. Місце проведення: Online. Тривалість: 6 год. Бали БПР: 6. Номер в системі БПР: 1027857. Після проходження курсанту буде видано сертифікат та нараховані бали БПР. Лікарська / фармацевтична спеціальність: Всі лікарські спеціальності, Всі спеціальності фахівців у сфері охорони здоров'я, Всі фармацевтичні спеціальності, Всі спеціальності професіоналів у сфері охорони здоров’я. Курс відноситься до напрямку, що є обов'язковим для проходження відповідно до Наказу №650 - "порядок проведення та документування результатів медичного обстеження". Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Периімплантні захворювання – одна з головних причин втрати дентальних імплантів. З огляду на зміну підходів до їх діагностики та лікування, застосування застарілих протоколів часто не забезпечує прогнозованого результату. Зростання очікувань пацієнтів щодо довготривалого ефекту терапії підвищує вимоги до якості встановлення імплантів, тому необхідно вміти чітко структурувати тактику. На цьому заході ви розглянете сучасні уявлення про етіологію периімплантних уражень, зокрема роль біоплівки та факторів ризику, а також помилки, що виникають на різних етапах імплантологічного лікування. Ви засвоїте підходи до оцінювання ризику до та після імплантації, значення пародонтального статусу й фенотипу тканин. Окрім цього, ви навчитеся вести периімплантний мукозит і периімплантит, зокрема розглянете алгоритми визначення показань до консервативного чи хірургічного лікування. Після навчання ви зможете своєчасно діагностувати периімплантні захворювання, обґрунтовано обирати оптимальний протокол лікування залежно від клінічної ситуації та покращити кінцеві результати терапії. • Чому ми втрачаємо імпланти: • роль біоплівки vs. фактори ризику; • помилки лікаря на різних етапах лікування. • Оцінювання ризику перед імплантацією та після: пародонтальний статус як ключовий фактор, фенотип тканин і його значення. • Мукозит: нові рекомендації з клінічного протоколу EFP щодо профілактики та лікування: алгоритм прийняття рішень, клінічний протокол лікування. • Периімплантит: сучасні підходи. Коли консервативне лікування має сенс. Огляд доказових протоколів. • Протокол підтримувальної терапії: • готова recall-система для пацієнтів з імплантами; • формування груп ризику; • інтервали візитів; • що контролювати на кожному прийомі.

Запрошуємо на освітній захід, присвячений правильному видаленню зубів із мінімізацією ускладнень 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Запрошуємо на освітній захід, присвячений правильному видаленню зубів із мінімізацією ускладнень та збереженням умов для подальшої імплантації. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Сучасна пародонтологія орієнтується на біологічно обґрунтований та мінімально інвазивний підхід, основною метою якого є не лише усунення запального процесу, а й максимальне збереження тканин пародонта. Мінімально інвазивні техніки дають змогу зменшити травматизацію тканин, покращити естетичні результати і знизити ризик післяопераційних ускладнень, що особливо важливо у фронтальних ділянках. Помилки у виборі тактики лікування або недооцінення анатомічних та клінічних особливостей дефекту можуть погіршувати прогноз і збільшувати ризик повторних втручань. На цьому заході ви розглянете сучасну концепцію minimally invasive dentistry, принципи збереження тканин і контролю біоплівки, а також сучасні підходи до мінімально інвазивного лікування пародонтальних уражень. Ви матимете змогу засвоїти техніку MINST (Minimally Invasive Non-Surgical Therapy), дізнаєтеся про її показання, клінічний протокол, переваги та обмеження порівняно з традиційними методами лікування. Після навчання ви зможете обґрунтовано обирати тактику лікування у пацієнтів з глибокими пародонтальними кишенями, вертикальними дефектами кістки й складними повторними клінічними випадками. • Тема 1. Мінімальна інвазивність як основа клінічного мислення пародонтолога: • сучасна концепція minimally invasive dentistry; • чому агресивні підходи втрачають актуальність; • вплив мінімально інвазивних технік на прогноз лікування. • Тема 2. Основні принципи мінімально інвазивних технік: • збереження тканин і що це означає на практиці; • контроль інфекції та біоплівки; • вибір інструментів та доступів. • Тема 3. Техніка MINST (Minimally Invasive Non-Surgical Therapy): • концепція та показання; • клінічний протокол; • переваги та обмеження; • порівняння з традиційними методами. • Тема 4. Показання до хірургічного пародонтологічного лікування: • типи дефектів; • анатомічні та клінічні фактори; • вибір тактики лікування. • Тема 5. Техніки мінімально інвазивного хірургічного пародонтологічного лікування. • Тема 6. Типові помилки та ускладнення: • помилки діагностики; • неправильний вибір тактики; • технічні помилки та як їх уникнути. • Тема 7. Клінічні кейси: • консервативне vs хірургічне лікування; • результати і довготривалий прогноз. • Тема 8. Практичні висновки: • як обрати тактику в щоденній практиці; • алгоритм прийняття клінічних рішень.