Заходи БПР — Стоматологія 2026

Належне прибирання у закладах охорони здоров’я є одним із головних елементів системи інфекційного контролю. Важливо знати все про види прибирання, їхню періодичність і технологію виконання, адже саме від цього залежить безпека пацієнтів та персоналу. Незнання цих стандартів підвищує ризик поширення внутрішньолікарняних інфекцій та створює загрозу здоров’ю, а також може мати серйозні професійні та юридичні наслідки. На цьому заході ви дізнаєтеся про організацію та проведення прибирання у ЗОЗ, зокрема правильний вибір видів прибирання для різних ситуацій, застосування дезінфекційних засобів та контроль якості виконаних робіт. Ви розглянете алгоритми дій під час спалахів внутрішньолікарняних інфекцій, роботи з імунокомпрометованими пацієнтами, догляду за хворими на інфекційні захворювання та після процедур з біологічним ризиком. Після навчання ви зможете швидко і правильно організовувати прибирання, застосовувати сучасні протоколи дезінфекції та контролювати їхню ефективність. • Значення прибирання у системі інфекційного контролю в ЗОЗ. • Роль санітарного утримання приміщень у профілактиці внутрішньолікарняних інфекцій. • Основні види прибирання у закладах охорони здоров’я. • Поточне, генеральне, заключне та профілактичне прибирання. • Характеристика кожного виду прибирання. • Мета, частота проведення, особливості виконання та застосування дезінфекційних засобів. • Відмінності між видами прибирання у медичних закладах. • Різниця у періодичності, обсязі робіт, використанні засобів та зоні проведення. • Контроль якості проведення прибирання у ЗОЗ. • Документування, відповідальні особи та оцінювання ефективності санітарного режиму. • Відповіді на запитання.

Онлайн-навчання українською мовою з будь-якої точки світу. Тривалість навчання — 3 місяці, орієнтовне навантаження — 3–5 годин теорії та від 3 годин практики на тиждень. Програма створена для фахівців із базовою освітою у сфері «людина-людина»: психологів, педагогів, лікарів різного профілю, медичних сестер, соціальних працівників, HR-менеджерів, представників духовенства, фахівців із паліативної допомоги, реабілітації та інших суміжних напрямків. Студенти й інтерни відповідних спеціальностей можуть долучатися за результатами розгляду заявки. Навчання поєднує відеолекції, живі практичні заняття в Zoom, рольові ігри, симуляції, розбір кейсів, супервізії, інтервізійні групи, Interactive Learning Workbook®, підтримку куратора й тьютора. Усі заняття доступні в записі, а матеріали залишаються після завершення навчання. Учасники опановують теоретичні основи та практичні інструменти когнітивно-поведінкового підходу, методи формулювання випадку, планування консультацій, роботу з когнітивними спотвореннями, тривожністю, депресією, ПТСР, ОКР, соціальними розладами поведінки, нейронетипічними клієнтами та ідеями третьої хвилі. Мета програми — розвиток базових навичок, необхідних для ефективного консультування, психосоціальної підтримки, промоції психологічної стійкості та збереження ментального здоров’я. Учасники розвивають аналітичне й критичне мислення, емоційний інтелект, ефективну комунікацію, гнучкість, саморефлексію та навички управління стресом. Після завершення навчання та атестації передбачені сертифікат про проходження курсу, свідоцтво про підвищення кваліфікації з 7 кредитами ECTS у колаборації з Харківським національним університетом імені В. Н. Каразіна та сертифікат на 200 балів БПР для медичних працівників після додаткового тестування. Сертифікат підтверджує компетентності для застосування технік КПТ низької інтенсивності у межах професійної діяльності — у консультуванні, коучингу чи наданні психосоціальної підтримки. Програма не готує фахівців до психотерапевтичного лікування психічних розладів, не надає статусу КПТ-терапевта та не веде до акредитації у КПТ. Доступна оплата частинами без переплат строком до 10 місяців. Передбачена гарантія повернення коштів протягом 14 днів із моменту старту програми. Програма заходу • Модуль 1: Введення в когнітивно-поведінкову терапію. • Лекція 1: Основні принципи та підходи КПТ. • Лекція 2: Структура когнітивно-поведінкової терапії. Роль терапевта та клієнта в КПТ. • Практика 1: Рольові ігри «Перша зустріч із клієнтом: встановлення терапевтичного альянсу». • Модуль 2: Основи когнітивної терапії. • Лекція 1: Когнітивні спотворення і як вони впливають на поведінку. • Лекція 2: Техніки ідентифікації та конфігурації деструктивних думок. Принципи роботи з переконаннями та атитюдами. • Лекція 3: Структура консультації клієнта: основний чек-аркуш. Методи ведення розмови. • Лекція 4: Діагностика та формулювання проблеми клієнта (пацієнта), її розробка (первинне інтерв’ю, збирання інформації). Формально-динамічні аспекти поведінки, які потребують опрацювання. • Практика 1: Робота з когнітивними картами для ідентифікації спотворень у мисленні клієнта. • Практика 2: Первинне інтерв’ю та побудова системи професійних взаємозв’язків (симуляція на прикладах кейсів). • Модуль 3: КПТ тривожних розладів. • Лекція 1: Діагностика КПТ тривожних розладів. • Лекція 2: Техніки роботи з тривожними розладами. • Практика 1: Застосування КПТ для роботи з тривожністю. • Модуль 4: КПТ при лікуванні втрат та депресії. • Лекція 1: Діагностика КПТ втрат та депресії. • Лекція 2: Техніки роботи у лікуванні втрат та депресії. • Практика 1: Розробка та реалізація плану впливу на депресивні думки. • Модуль 5: КПТ при роботі з травмами та ПТСР. • Лекція 1: Діагностика ПТСР за допомогою КПТ. • Лекція 2: Техніки безпечного експонування та переробки травматичних спогадів. • Лекція 3: Ізраїльські протоколи роботи з травмами — частина 1. • Лекція 4: Ізраїльські протоколи роботи з травмами — частина 2. • Практика 1: Розробка та застосування програми безпечного експонування для випадку ПТСР. • Практика 2: Застосування КПТ для роботи. • Модуль 6: КПТ-терапія соціальних розладів поведінки. • Лекція 1: Діагностика та робота з соціальними розладами поведінки (домашнє насильство). • Лекція 2: Діагностика та робота з соціальними розладами поведінки (агресія). • Практика 1: Застосування КПТ для роботи з соціальними розладами. • Модуль 7: КПТ при обсесивно-компульсивному розладі (ОКР). • Лекція 1: Діагностика при роботі з ОКР. • Лекція 2: Специфічні техніки КПТ для роботи з ОКР (в якості консультанта). • Практика 1: Розробка та реалізація програми КПТ для клієнта з ОКР. • Модуль 8: Просунуті методи в КПТ: експерієнціальні техніки. • Лекція 1: Введення в експерієнціальні техніки в КПТ. • Лекція 2: Рескриптинг та його застосування в КПТ. • Практика 1: Застосування експериментальних технік у роботі з клієнтами. • Модуль 9: КПТ з нейронетипічними пацієнтами. • Лекція 1: Визначення нейронетипічності. Відмінності та характеристики нейронетипічного розвитку. • Лекція 2: Адаптація технік КПТ для нейронетипічних пацієнтів: модифікація стандартних технік КПТ для підвищення їх ефективності. Приклади адаптованих інтервенцій. • Практика 1: Встановлення терапевтичного альянсу з нейронетипічними пацієнтами. Моніторинг прогресу та коригування підходів. • Модуль 10: Основні течії третьої хвилі. • Лекція 1: Розуміння Майндфулнес. • Лекція 2: Огляд технік Майндфулнес. • Практика 1: Застосування технік. • Бонусна лекція №1: Основи приватної практики. Етика та стандарти. • Бонусна лекція №2: Класичне зумовлення. Оперантне зумовлення. • Бонусна лекція №3: Історія КПТ. • Бонусна лекція №4: Як правильно вести базу карток клієнтів та взаємодіяти з ними. • Бонусна лекція №5: Панічні атаки. Базові інструменти допомоги. • Бонусна лекція №6: КПТ на шкалі часу. Психологічна адаптація в умовах війни та травматичних подій. • Бонусна лекція №7: Базові принципи психологічного консультування при роботі з гострим стресом і втратою у надзвичайних ситуаціях. • Бонусна лекція №8: КПТ та EMDR (ДПРО). • Бонусна лекція №9: КПТ у роботі з дітьми до 12 років. • Бонусна лекція №10: КПТ у роботі з підлітками 12–18 років. • Бонусна лекція №11: Актуальні ідеї третьої хвилі. СТ, ТПЗ (АСТ), ДПТ (DBT), ТФС (CFT), УП (UP), РТС (RTM). • Бонусна лекція №12: Вступ до терапії прийняття та відповідальності (ACT). • Бонусна лекція №13: Техніки психологічної інтервенції при онкозахворюванні. • Бонусна лекція №14: Гіпнотерапія + КПТ. Інтегративний підхід. • Бонусна лекція №15: Вступ до схема-терапії (ST). • Бонусна лекція №16: Секрети просування себе як КПТ-консультанта. • Бонусна лекція №17: Легалізація практики в Україні для психологів та фахівців допомагаючих професій. • Бонусні лекції №18 та №19: Використання VR технологій (VR терапія) за протоколами Експозиційної КПТ та EMDR. • Бонусна лекція №20: Вступ до Діалектичної поведінкової терапії (DBT). • Бонусна лекція №21: Основи обстеження та формулювання клінічного випадку. • Відеолекції з теорією: 2 лекції щотижня. • Практичні вебінари з викладачем: щотижневі зустрічі онлайн. • Живі практики у вихідні з можливістю переглянути записи. • Випускний іспит у кінці курсу. • Самостійна робота: рекомендована література, завдання, звіти по сесіях і рефлексія. • Інтервізійні групи: зустрічі в міні-групах з інтервізором. • Випускний вечір. • Ком’юніті одногрупників на спеціальній платформі. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Дистанційний курс з електронними навчальними ресурсами про показання, корекцію та післяопераційне 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційний курс з електронними навчальними ресурсами про показання, корекцію та післяопераційне ведення при пластиці вуздечок верхньої і нижньої губ та язика. Програма заходу • Блок 1. Пластика вуздечок губ та язика • Урок 1 — Пластика вуздечок губ та язика • Показання до пластики вуздечок верхньої і нижньої губ та язика. • Корекція вуздечок в практиці лікаря-стоматолога. Методики оперативного втручання. • Використання лазера або традиційна хірургія скальпелем — переваги та недоліки кожного із методів. • Вікові особливості лікування. • Післяопераційне ведення пацієнтів. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Електронний навчальний курс у форматі дистанційної участі в режимі реального часу. Місце проведення — Online. Тривалість: 5 годин. Після проходження курсанту буде видано сертифікат і нараховано 5 балів БПР. Курс доступний для всіх лікарських спеціальностей, усіх спеціальностей фахівців у сфері охорони здоров'я, усіх фармацевтичних спеціальностей та усіх спеціальностей професіоналів у сфері охорони здоров’я. Курс відноситься до напрямку, що є обов'язковим для проходження відповідно до Наказу №650 — «невідкладна (екстрена) медична допомога». Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Курс про діагностичну майстерність та ключові підходи до лікування пародонтиту: від проведення PSR до SRP і післяпроцедурного догляду 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Курс про діагностичну майстерність та ключові підходи до лікування пародонтиту: від проведення PSR до SRP і післяпроцедурного догляду. Дистанційне навчання з електронними навчальними ресурсами. Програма заходу • Блок 1. Секрети ефективних діагностики та лікування пародонтиту • Урок 1 — Діагностична майстерність як ключ до ефективного лікування пародонту (PSR: знайомство з пацієнтом, визначення, цілі, методика проведення, інтерпретація кодів 0–4 та позначки, показання/протипоказання) • SRP — путівник до здорового пародонту (діагностика пародонтиту, диференціальна діагностика гінгівіту і пародонтиту, план лікування, поняття SRP, підготовка пацієнта, анестезія, інструментарій, клінічні аспекти, постпроцедурний догляд, демонстрація техніки SRP на моделях/відео) Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Організаційні питання щодо курсу Лекція 1: Конфліктні ситуації в роботі медичних працівників Лекція 2: Кризові комунікаційні стани та повідомлення поганих новин Тестування БПР

Дистанційний курс з використанням електронних навчальних ресурсів про догляд за дентальними 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційний курс з використанням електронних навчальних ресурсів про догляд за дентальними імплантатами, профілактику та лікування периімплантних тканин. Програма заходу • Блок 1. Догляд за дентальними імплантатами: профілактика та лікування периімплантних тканин • Урок 1 - Догляд за дентальними імплантатами: профілактика та лікування периімплантних тканин • ✔️Анатомія периімплантних тканин • ✔️Різниця тканин пародонту біля зуба та дентального імплантату • ✔️Умови, що сприяють тривалому здоровʼю периімплантних тканин. • ✔️Як пародонтологу визначити стан конструкції на імплантаті? • ✔️Діагностика та контроль стану тканин навколо імплантатів • ✔️Професійна гігієна біля імплантатів. • ✔️Як часто потрібно знімати конструкції на імплантатах? • ✔️Домашній догляд за конструкціями на імплантатах. • ✔️Не хірургічне лікування перимукозиту • ✔️Не хірургічне лікування периімплантиту Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Медсестринський процес та управління ризиками є фундаментальними складовими сучасної системи охорони здоров’я. Дедалі вищий рівень складності клінічних випадків, впровадження нових медичних технологій та підвищених вимог призводять до суттєвого розширення професійної відповідальності медичної сестри. Стандартизований медсестринський процес є ефективним інструментом управління якістю та безпекою медичної допомоги. Його впровадження сприяє зменшенню кількості небажаних подій, оптимізації догляду за пацієнтом та мінімізації професійних і юридичних ризиків. На цьому заході ви дізнаєтеся більше про природу ризиків у медсестринській діяльності, їх класифікацію, механізми запобігання та принципи управління ними, а також детально розглянете сучасні стандарти. Пісня навчання ви матимете цілісне уявлення про сучасний медсестринський процес, його етапи й практичне значення у щоденній роботі. Ви зможете усвідомлено застосовувати стандарти догляду, ідентифікувати ризики, впроваджувати профілактичні заходи й підвищувати рівень безпеки пацієнтів і власної професійної діяльності. • Розуміння концепції сучасного медсестринського процесу і стандартів роботи медичної сестри • Роль медичної сестри в системі охорони здоров’я • Еволюція та історичний розвиток медсестринського процесу • Концепція сучасного медсестринського процесу • Стандарти сучасного медсестринського процесу • Етапи медсестринського процесу • Поняття ризиків у медсестринській діяльності. Класифікація ризиків (клінічні, організаційні, професійні, юридичні) • Шляхи запобігання ризикам та управління ними в медсестринській діяльності • Взаємозв’язок ризиків та роль стандартів у їх зниженні • Значення медсестринського процесу, стандартів та управління ризиками у професійній діяльності медичної сестри • Відповіді на запитання учасників

Мета навчання: пояснити поняття стресу, його стадії, поняття емоційного вигорання, основні симптоми. Розкрити причини схильності вигорання у лікарів. Навчити розпізнавати передвісники вигорання у себе і в колег через пояснення етапів розвитку професійного вигорання, методів профілактики та діагностики синдрому емоційного вигорання. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний навчальний курс у форматі дистанційної участі з доступом до навчальних матеріалів у час, зручний для працівників сфери охорони здоров’я. Місце проведення: Online. Тривалість: 5 год. Після проходження курсанту буде видано сертифікат і нараховано 5 балів БПР. Курс відноситься до напрямку, що є обов'язковим для проходження відповідно до Наказу №650 — «невідкладна (екстрена) медична допомога». Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Інформаційні загрози в українському кіберпросторі все ще залишаються актуальними. Кіберзагрози та онлайн-шахрайство, засилля дезінформації заполонили медіапростір. Одним з ефективних способів, який дозволить медичним працівникам ефективно захистити себе та своїх пацієнтів від наявних ризиків – дотримуватись простих алгоритмів та мінімізувати ризики. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Перші 24 години після операції є критичними. Медична сестра проводить із пацієнтом найбільше часу в цей період. Вона першою помічає відхилення у стані, початок ускладнень та зміни поведінки, що дає змогу своєчасно зреагувати й уникнути погіршень. Незнання основних алгоритмів може призвести до прогресування післяопераційних ускладнень, підвищеної тривожності пацієнта і навіть загрози життю. На цьому заході ви навчитеся діяти у разі раннього виявлення дихальних, серцево-судинних і геморагічних ускладнень, контролювати післяопераційний біль та психоемоційний стан пацієнта. Ви дізнаєтеся, як оцінювати життєві показники, розпізнавати ознаки інфекційного процесу, проводити профілактичні та коригувальні заходи, а також працювати в команді з лікарем у критичних ситуаціях. Після навчання ви зможете впевнено діяти за чіткими алгоритмами у разі післяопераційних ускладнень. • Вступ • Чому перші 24 години після операції є критичними • Коротко про статистику післяопераційних ускладнень: акцент на практичні ризики • Роль медичної сестри як ключової ланки безпеки пацієнта • Мета майстер-класу та очікувані результати навчання • Перші 24 години: фізіологія післяопераційного періоду • Що відбувається з організмом пацієнта після операції • Реакція на анестезію та хірургічну травму • Поняття «золотих годин» після хірургічного втручання • Основні ризики перших 24 годин • Дихальні порушення: гіпоксія, аспірація, ателектази • Серцево-судинні ускладнення: коливання артеріального тиску, аритмії, порушення перфузії • Кровотечі й геморагічні стани: ранні та приховані крововтрати, червоні прапорці • Больовий синдром як фактор розвитку ускладнень • Роль медичної сестри в ранньому виявленні загроз та профілактиці • Інфекційні ризики протягом перших 24 годин • Ознаки раннього інфекційного процесу • Асептика й антисептика у догляді за раною, катетерами, дренажами • Типові помилки медичного персоналу • Контроль життєвих показників: що не можна проґавити • Температура тіла, ЧДР, SpO₂, діурез • Частота й обсяг моніторингу • Документування: чому «не записали = не зробили» • Алгоритми дій медичної сестри у разі ускладнень • Чітка послідовність дій у критичній ситуації • Принцип «побачила – оцінила – діяла – повідомила» • Командна робота з лікарем • Типові помилки та клінічні кейси • Реальні ситуації з практики • Аналіз помилок і правильних рішень • Як можна було запобігти? • Психологічний стан пацієнта протягом перших 24 годин • Тривога, страх, дезорієнтація після операції • Роль медичної сестри в стабілізації психоемоційного стану • Комунікація з родичами пацієнта • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером

Професійна гігієна “складних” пацієнтів: жінки, брекети та імплантати 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційний курс з професійної гігієни для роботи з “складними” пацієнтами: жінками різних вікових груп і фізіологічних станів, а також з брекетами/елайнерами та дентальними імплантатами. Програма заходу • Блок 1. Професійна гігієна “складних” пацієнтів: жінки різних вікових груп та фізіологічних станів, пацієнти з брекетами та імплантатами • Урок 1 — Професійна гігієна “складних” пацієнтів: жінки різних вікових груп та фізіологічних станів, пацієнти з брекетами та імплантатами • ✔️ Які пацієнти є “складними” для професійної гігієни? (стани ясен, окрім пародонтиту, що потребують більшої уваги лікаря під час проведення гігієни) • ✔️ Діагностика як основа лікування ясен (фотопротокол, PSR test, рентген-знімки) • ✔️ Стратегія лікування ясен у жінок в період вагітності та лактації (що можна під час вагітності/лактації, заборони, частота візитів, особливості для пацієнток 45+) • ✔️ Особливості проведення професійної гігієни у пацієнтів з брекетами та елайнерами (зміни ясен під час ортодонтичного лікування; що робити лікарю та які рекомендації давати пацієнту) • ✔️ Профілактика захворювань ясен біля імплантатів (інструменти, відмінність гігієни у пацієнтів із тотальними конструкціями на імплантах) • ✔️ Рекомендації по домашньому догляду для пацієнтів з підвищеними вимогами до гігієни (що призначати при гінгівіті вагітних, засоби для жінок 45+, пацієнтів з брекетами та імплантами; про складові засобів без торгових марок) Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

У побудові робочого процесу ефективна взаємодія з керівником є обовʼязковою, оскільки стиль керування безпосередньо впливає на якість клінічних рішень, безпеку пацієнтів та робочу атмосферу в колективі. Розуміння психотипу керівника дає змогу прогнозувати його поведінку, адаптувати власну комунікацію та знижувати рівень стресу під час виконання щоденних робочих завдань. На цьому заході ви розглянете типові психотипи керівників у медичному середовищі та їхній вплив на роботу команди. Ви отримаєте інструменти для розпізнавання авторитарного, тривожно-перфекціоністичного, емоційно-нестабільного та партнерського стилів управління, а також навчитесь адаптувати комунікацію залежно від поведінкових характеристик керівника. Окрім цього, буде приділена увага помилкам у сприйнятті управлінських дій, профілактиці конфліктів, реагуванню на публічну критику та побудові професійної позиції без ескалації напруги. Після навчання ви зможете ефективніше взаємодіяти з керівником у складних робочих ситуаціях та впевнено відстоювати власну професійну позицію. • Клініка управління: як стиль керівника впливає на медичні результати. • Вплив управлінського стилю на якість клінічних рішень та життя пацієнтів. • Поведінкові реакції персоналу під тиском та їхній вплив на ефективність роботи. • Комунікація як фактор профілактики помилок та конфліктів у команді. • Типові помилки у сприйнятті керівника. • Уникнення персоналізації дій керівника та сприйняття його через професійні критерії. • Хибні інтерпретації стилю керівника, що руйнують командну взаємодію. • Вміння розпізнавати, коли проблема у сприйнятті, а не в діях керівника. • Авторитарний тип. • Поведінкові маркери керівника, який прагне контролювати все. • Вплив авторитарного стилю на команду: страх помилок і приховування ініціативи. • Наслідки для клінічної практики й безпеки пацієнтів. • Тривожно-перфекціоністичний тип. • Мікроменеджмент як прояв тривоги керівника. • Перевантаження персоналу через постійний контроль. • Уповільнення прийняття рішень і підвищений ризик помилок. • Емоційно-нестабільний тип. • Непередбачуваність керівника та її вплив на емоційний стан команди. • Імпульсивні дії, що формують хронічний стрес. • Приклади з практики, де емоційна нестабільність ускладнювала роботу. • Партнерський тип. • Відкритість і підтримка керівника як фактор мотивації команди. • Ризики відсутності структури та контролю, що призводять до плутанини. • Балансування відкритості й чітких правил для ефективної роботи. • Швидка діагностика психотипу. • Виявлення психотипу через реакції на помилки та критичні ситуації. • Вплив стилю прийняття рішень на командну роботу й терміни клінічних рішень. • Адаптація власної комунікації під різні психотипи керівника. • Складні управлінські ситуації. • Публічна критика та її демотивувальний ефект на персонал. • Перевантаження команди через високі або нереалістичні вимоги. • Ігнорування професійної думки та шляхи конструктивної адаптації. • Психологічна стійкість медичного працівника. • Розпізнавання ознак вигорання та профілактика емоційного виснаження. • Визначення власних меж відповідальності для збереження ефективності. • Практичні інструменти саморегуляції та підтримки емоційного балансу. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером. • Проходження тестування (самостійно).

Цей навчальний онлайн курс створений за принципами доказової медицини і має на меті покращити знання та розуміння медичних фахівців, зокрема лікарів первинної медичної допомоги, у питаннях визначення хронічної хвороби нирок та популяції її пацієнтів, загальних ознак, симптомів та супутніх захворювань, а також ознайомити слухачів з доступними методами лікування пацієнтів на термінальних стадіях ниркової недостатності. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний навчальний курс у форматі дистанційної участі з доступом до навчальних матеріалів у час, зручний для працівників сфери охорони здоров’я. Місце проведення: Online. Тривалість: 5 год. Після проходження курсанту буде видано сертифікат і нараховано 5 балів БПР. Курс відноситься до напрямку, що є обов'язковим для проходження відповідно до Наказу №650 — «консультування та професійні комунікаційні навичкі / додержання стандартів медичної допомоги». Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Формування толерантного ставлення до людей, які хворіють на ТБ та представників груп найвищого ризику, задля запобігання проявів стигми і дискримінації — найбільш суттєвих бар’єрів, пов’язаних з порушенням прав людини на шляху до подолання ТБ. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Дистанційне навчання з електронними навчальними ресурсами. 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційне навчання з електронними навчальними ресурсами. Програма заходу • Блок 1. Асистент стоматолога-терапевта. Від початківця до професіонала • Урок 1 - Асистент стоматолога-терапевта. Від початківця до професіонала: Чому терапевтичний прийом є найскладнішим в стоматології?; Вимоги до асистента та що категорично не можна робити.; Початок робочого дня. Покроковий гайд підготовки клініки та кабінету до прийому.; Основні маніпуляції в терапевтичній стоматології (огляд, професійна гігієна, реставрація, первинна та повторна ендодонтія) та покрокові протоколи для них.; Правила обробки кабінету та інструментарію. Як зробити клініку максимально стерильною?; Рентгенографія в стоматології. Що має знати та вміти асистент, щоб прицільні знімки завжди виходили?; Ергономіка роботи з мікроскопом. Як бути максимально ефективним та продуктивним? Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

null Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Катетер-асоційовані інфекції кровотоку (КАІК) є однією з найнебезпечніших нозокоміальних загроз. КАІК значно подовжують тривалість госпіталізації та підвищують ризик летальності у стаціонарі. Водночас більшості випадків можна запобігти, якщо дотримуватися сучасних стандартів профілактики. В умовах війни та значного навантаження на систему охорони здоров’я кількість пацієнтів з внутрішньовенними катетерами – критично велика. Йдеться про людей з поліорганною недостатністю, септичними станами, опіками, тяжкими хронічними станами. Кожен такий пацієнт стикається з високим ризиком КАІК. Відповідно, найбільшу загрозу ці інфекційні ускладнення становлять у відділеннях інтенсивної терапії, онкології, паліативної допомоги. Навчальний майстер-клас «Профілактика катетер-асоційованих інфекцій кровотоку в практиці медичної сестри» присвячений механізмам виникнення КАІК, оцінюванню ризиків та показанням до встановлення катетера. Учасники дізнаються більше про правила асептики й антисептики під час катетеризації вен і правильний догляд за катетером. Буде висвітлена роль мультидисциплінарної команди у профілактиці ускладнень, а також будуть представлені інноваційні підходи, які запобігатимуть виникненню КАІК. • Механізм виникнення КАІК • Оцінювання ризиків і показання до встановлення • Асептика й антисептика під час встановлення • Правильний догляд за катетером • Роль мультидисциплінарної команди • Інноваційні підходи та матеріали • Моніторинг і аудит • Відповіді на запитання учасників

1. Відеолекція Етичні принципи психіатричної та психологічної допомоги в умовах війни: Психічне здоров’я в умовах масової травматизації Етичні дилеми воєнного часу Поняття уразливих категорій Дискримінація в сфері психічного здоров’я Нормативна база Клінічні кейси 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.