Моторне навчання дітей перших років життя в нейрореабілітації. Формування положення лежачи та функції рук
від 10 200 ₴
21 серпня 2026 р. – 23 серпня 2026 р. · Київ
Всеукраїнський тренінг (триденний) для лікарів ФРМ, фізичних терапевтів, ерготерапевтів, лікарів-педіатрів, неврологів, неонатологів, ортопедів-травматологів, лікарів загальної практики та сімейної медицини, сестер медичних з масажу, дитячих масажистів, реабілітологів, фітнес-тренерів, що спеціалізуються на ранньому розвитку дітей, тренерів з малючкового плавання та студентів.
Тренінг відбудеться у м. Київ, вул. Загорівська, 23.
Програма заходу
- •
Теоретична частина. Концепція ранньої реабілітації
- •
Зміна парадигми втручання в нейрореабілітації дітей перших двох років життя
- •
Концепція F-words та філософія МКФ
- •
Огляд теорій розвитку. Як змінювалися підходи до втручання в залежності від домінуючих ідей в теоріях, що пояснювали розвиток дитини
- •
Виконавчі функції та моторне навчання. Як рух формує особистість
- •
Теоретична частина. Моторне навчання
- •
Що таке руховий, або моторний контроль?
- •
Чому терапевт повинен вивчати руховий контроль
- •
Типи моторного навчання
- •
Основні форми імпліцитного моторного навчання
- •
Чи є будь-яке імпліцитне моторне навчання корисним?
- •
Теоретична частина. Дозування навантаження під час терапевтичних сесій
- •
Зв'язок навантаження та відновлення. Досягнення терапевтичного ефекту
- •
Параметри навантаження. Що є навантаженням для дитини перших двох років життя
- •
Стан сучасних наукових знань про підбір адекватного цілям навантаження
- •
4 наукові фреймворки дозування. Ознаки передозування
- •
Які існують шкали оцінки реакції дитини на навантаження:
- •
Neonatal Behavioral Assessment Scale (NBAS)
- •
Newborn Behavioral Observations (NBO)
- •
Synactive Theory (синактична теорія розвитку немовляти) — APIB / NIDCAP
- •
Практична частина
- •
Практичний розбір шкал AIMS та GMFM — рухові навички за функціями
- •
Навички, що забезпечують дитині маніпулятивну функцію рук
- •
Відповіді на запитання
- •
Практична частина. Методичні рекомендації із застосування терапевтичних вправ
- •
Hands-on vs hands-off підхід. Динамічний дотик
- •
Мотиваційний стимул та спроби дитини досягти бажаного
- •
Ергономічне положення фізичного терапевта при роботі з дітьми
- •
Руки фізичного терапевта — як підтримувати дитину, як давати відчуття стабільності та безпеки
- •
Сегментарна підтримка дитини
- •
Практична частина. Базовий догляд за дитиною
- •
Хендлінг, трансферінг
- •
Положення дитини при годуванні грудьми та з пляшечки
- •
Позиціонування лежачи (валики, подушка-метелик, позиціонери), шезлонги та автокрісла
- •
Формування положення лежачи
- •
Практична частина
- •
Формування функції руки
- •
CVI (церебрального ураження зору). Маленькі будиночки. Стимуляція розвитку зору
- •
Теоретична частина. Програми раннього втручання
- •
з низьким та середнім ризиком порушення рухового розвитку (IBAIP)
- •
з високим ризиком порушення рухового розвитку (Baby CIMT, GAME, The Small Step Program (SSP), COPCA)
- •
Тестовий контроль
- •
Перевірка, вручення сертифікатів
Застереження
інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера
Наші спікери
Катерина Лєщинська
Дитяча фізична терапевтка з 19+ роками досвіду.
Тренерка з дитячого та раннього плавання, фахівчиня з оздоровчих і розвиваючих занять для дітей перших років життя.
Спеціалізується на:
— ранній реабілітації передчасно народжених дітей
— нейрореабілітації при перинатальних ураженнях нервової системи
— роботі з дітьми з ДЦП, затримкою рухового розвитку
— супроводі дітей з генетичними, метаболічними та вродженими вадами розвитку
Додаткова інформація
- Формат
- Офлайн
- Кількість навчальних годин
- 24 год.
- Мова
- Українська
- Номер заходу
- 1030559