Тривожні розлади у підлітків: соціальна тривожність та вплив дистанційного навчання
25 червня 2026 р. – 24 червня 2027 р.
Електронний навчальний курс
5 балівЕлектронний навчальний курс5 год.
25 червня 2026 р. – 24 червня 2027 р.
Електронний навчальний курс
Соціальна тривожність у підлітків часто маскується під соматичні скарги – головний та абдомінальний біль, «панічні стани» або загальну слабкість – через що пацієнт проходить тривалий маршрут між педіатрією, неврологією та гастроентерологією. У поєднанні з впливом дистанційного навчання та соціальної ізоляції це формує умови для хронізації симптомів і вторинної психопатології. Відсутність раннього розпізнавання призводить до фрагментарної діагностики, нецільової терапії та втрати часу, що підсилює уникальну поведінку й соціальне функціональне обмеження.
На цьому заході ви навчитеся розпізнавати клінічні прояви соціальної тривожності у підлітків, проводити диференційну діагностику з депресією, розладами адаптації та РАС, а також застосовувати сучасні підходи до скринінгу й клінічного інтерв’ю відповідно до DSM-5-TR та ICD-11. Ви дізнаєтеся про нейробіологічні механізми тривоги, вплив стресу на когнітивний розвиток, клінічні варіанти перебігу розладу й принципи психотерапевтичного і фармакологічного лікування, зважаючи на сімейний та шкільний контексту.
Після навчання ви зможете системно ідентифікувати соціальну тривожність на рівні первинного контакту, уникати діагностичних помилок і гіпердіагностики соматичних станів та своєчасно формувати маршрут пацієнта до психотерапевтичної допомоги.
Тривожні розлади у підлітків: сучасна класифікація, поширеність та клінічне значення
Соціальна тривожність у підлітковому віці: механізми формування й фактори ризику
Вплив дистанційного навчання на психічне здоров’я підлітків: соціальна ізоляція, зміна поведінкових патернів
Нейробіологія тривоги: роль стресу, нейромедіаторів та розвитку мозку підлітка
Клінічні прояви соціальної тривожності: від уникання до функціонального обмеження
Діагностичні пастки: соціальна тривожність, депресія, розлади адаптації, розлади аутистичного спектра
Скринінг та діагностика: клінічне інтерв’ю, шкали оцінювання, критерії DSM-5-TR та ICD-11
Лікування: психотерапія (когнітивно-поведінкова), фармакотерапія, комбіновані підходи
Роль сім’ї, школи та міждисциплінарної команди у веденні підлітка з тривожним розладом
Q&A: клінічне обговорення кейсів
Самостійне тестування.
Надія Вовк
Лікар-психіатр дитячий
Лікар-невролог дитячий
Лікар-педіатр
Тренер і супервізор з mhGAP, інструктор з опанування навичок нейрофідбек-терапії
Фасилітатор груп піклувальників для дітей з розладами розвитку