Міастенія: порівняльний аналіз міжнародних клінічних настанов
від 850 ₴
23 лютого 2026 р. – 31 грудня 2028 р.
Електронний навчальний курс
22 балиЕлектронний навчальний курс22 год.
від 850 ₴
23 лютого 2026 р. – 31 грудня 2028 р.
Електронний навчальний курс
Електронний навчальний курс присвячений світовому досвіду діагностики та лікування міастенії. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців.
Учасники опрацюють діагностичні критерії, серологічні та електрофізіологічні маркери, диференційну діагностику нервово-м’язових захворювань і міастенічних синдромів.
Курс охоплює підходи до імуносупресивної, таргетної та невідкладної терапії, показання до тимектомії, ведення пацієнтів із рефрактерним перебігом, коморбідною патологією, під час вагітності та в похилому віці.
Лікарі здобудуть навички інтерпретації та порівняння міжнародних діагностичних критеріїв, вибору й титрування медикаментозної терапії, оцінки показань і протипоказань до тимектомії, застосування біологічної терапії та ведення міастенічного кризу.
Заняття 1
Які ключові відмінності існують у діагностичних алгоритмах міастенії між протоколами США (AAN) та Європи (EFNS/EAN)?
Як різняться підходи до застосування кортикостероїдів та нестероїдних імуносупресантів у Німеччині та Великобританії (NICE)?
Які специфічні рекомендації щодо лікування серонегативної міастенії (AChR-Ab, MuSK-Ab негативної) пропонують японські та китайські настанови?
У чому полягають розбіжності в показаннях до тимектомії у пацієнтів без тимоми згідно з різними міжнародними гайдлайнами?
Які особливості ведення пацієнтів з міастенією в дитячому віці та під час вагітності регламентовані в різних країнах?
Як регулюється застосування новітніх таргетних препаратів (інгібіторів комплементу, FcRn-антагоністів) для лікування міастенії в різних системах охорони здоров’я?
Які критерії оцінки відповіді на терапію та ремісії використовуються в клінічних настановах Австралії та Казахстану?
Заняття 2
Які клінічні та параклінічні критерії лежать в основі класифікації міастенії на сучасні фенотипи?
Як серологічний статус пацієнта (AChR, MuSK, LRP4, серонегативний) детермінує вибір терапевтичної стратегії?
Які переваги та ризики довготривалої імуносупресивної терапії у пацієнтів з генералізованою міастенією?
Яка роль тимектомії в лікуванні AChR-позитивної міастенії, та чи є вона доцільною для інших підтипів?
Які алгоритми ведення пацієнтів з рефрактерною міастенією та які нові біологічні препарати є найбільш ефективними?
У чому полягають особливості діагностики та лікування очної форми міастенії та як запобігти її генералізації?
Як диференціювати міастенічний криз від холінергічного та які протоколи невідкладної допомоги є обґрунтованими?
Які існують підходи до менеджменту міастенії у особливих популяцій: вагітних, дітей та пацієнтів похилого віку?
Заняття 3
Які діагностичні алгоритми рекомендовані для пацієнтів з підозрою на серонегативну міастенію?
Які переваги та обмеження має електронейроміографія (ЕНМГ) та метод дослідження нервово-м’язової передачі (декремент-тест)?
Як обрати оптимальну стартову терапію: антихолінестеразні препарати, кортикостероїди чи їх комбінація?
Які критерії вибору імуносупресивної терапії другої лінії (азатіоприн, мікофенолату мофетил, такролімус)?
Яка роль тимектомії у пацієнтів з AChR-позитивною та AChR-негативною міастенією без тимоми?
Які сучасні підходи до лікування міастенічного кризу: порівняльна ефективність плазмаферезу та ВВІГ?
Яка тактика ведення пацієнтів, рефрактерних до стандартної імуносупресивної терапії?
Як здійснювати моніторинг безпеки довготривалої імуносупресивної терапії?
Особливості менеджменту міастенії у вагітних та в періопераційному періоді.
02:32:30
Конспект до заняття 1
Клінічні кейси до заняття 1
Конспект до заняття 2
Клінічні кейси до заняття 2
Конспект до заняття 3
Клінічні задачі до заняття 3
Опитування до курсу
Тестування БПР до курсу
інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера